致力研究阿兹海默症的中大内科及药物治疗学系脑神经科教授莫仲棠（05研究院医学博士），2022年8月出任善衡书院第三任院长，实践善衡书院以「家」为核心理念，过去一段时间与学生们住在一起，发现原来可以这样互动。他时常强调家是靠爱及梦想来成就，正所谓家和万事兴，子女在一个满载温暖的家庭中成长，自然有助他们培养学习及兴趣，这亦是莫仲棠履行院长任务的核心理念。
问：莫校友在澳洲修读医学，为何会加入中大并修读博士？
答：高中时随家人移民到澳洲读书，1993年于悉尼大学医学院毕业，本来想继续留在澳洲，但爸爸很想我回香港发展，还代我向香港四十间医院发求职信！结果肯请我的医院之中，唯独威尔斯亲王医院同时提供训练及工作的机会，于是1994年2月4日到医院上班，一做就十年。来到中大之后，发现沈祖尧教授带领的顶尖团队不少也是医学博士，研究气氛十分浓厚，我也被此气氛感染，当时上司黄家星教授很支持我，甚至出钱聘请研究助理帮我，于是决定在中大修读博士学位。2006年沈祖尧教授邀请我加入中大担任副教授，与中大的缘份就是这样开始。
问： 在中大时有什么难忘的人和事？
答：黄家星教授比我年长很多，却依然十分尊重我这位学生，给予很大自由及聆听我的想法，从旁帮助我去成长，而我观察到他对病人的态度，跟之前认识的教授截然不同，处处以人为本；即使沈祖尧教授推动医学院要有研究精神，背后的动机并不是要争取什么排名去扬威，初心只是找出更好的方法去帮助病人，同样是以人为本的精神。加上中大医学院整体氛围很友善，虽然我从外国回来，并非在中大成长，但所有同事都视我为自己人，令我深深感受大家都是一家人，这是我在中大读书及工作时，最触动到我的部分。后来我与胡志远教授及吴兆文教授开创「环球医学领袖培训专修组别」（GPS）课程时，也延续以人为本的想法，特别着重「师友」指导的部分，有教授亲身关怀学生，对学生的帮助会很大。
问： 平日教研工作繁忙，为何还愿意抽时间担起善衡书院院长重责？
答：我做了六年脑神经科主任，任期届满时思考过下一步到底要做什么，当时遇到霍泰辉教授，他说善衡院长即将离任，问我是否有兴趣接任，但我并非中大本科生，对书院完全没有概念，加上办公室在威院，与校园有段距离，大部分书院活动都无法参加，所以当时对霍教授的提问，没有答案。后来问了两个人，一位是陈德章教授，他既是医学院教授又是伍宜孙书院院长，他说我的性格很适合；我半信半疑再问好兄弟胡志远教授，同样也鼓励我去做，他的理论是既然我热爱教学，参与书院工作之后，整个教育经验就圆满了，于是听从他们意见决意接受挑战。
问： 依你所见，书院对培养学生扮演着什么角色？可否分享一下你与善衡宿生的难忘事？
答：本身是崇基学院的教职员，2020年转到善衡，记得那时的学生是很迷失及无助的，年长一代与年轻人的关系出现破裂，当下决定他日做院长之时，要成为学生们的同行者，因此由上任院长的第一天，已经当自己是一名学生，重新过书院生活，书院任何活动不论是跑步、唱歌、食饭，甚至连dem beat都有参与，尝试投入当中去了解更多。空降成为院长的初期，与学生有点隔膜，要花时间破冰，当隔膜消除了，就发现中大学生其实很可爱，例如我做了老师这么多年，只收过学生的感谢卡，但刚过去的情人节，却收到第一份学生送给我及太太的情人节礼物，除了有花及熊公仔，还在卡上用英文写了「多谢你成为我们喜爱善衡的原因」，从未试过如此甜蜜难忘。
问： 你对年青一代有什么期望？
答：我一直希望善衡的学生能够具备五个P：第一个是Peace，而要令学生内心感受平和，书院上下要视学生为瑰宝，用爱来关怀他们；二是Profession，鼓励学生们努力读书，支持他们完成专业；三是Play，书院会举办跑步、海外义工等活动，彼此建立稳固友谊，同时发掘同学们的兴趣；四是Philanthropist，培养他们有怜悯的心，透过不同活动接触少数族裔、儿童及长者，了解社会上不同人的需要，拓阔学生们的眼界；最后一项是Personhood，说到底是想学生们做个好人，践行「文行忠信」院训。
问： 你致力研究阿兹海默症，近年研究有什么进展？
答：以往见到病人发病，去到很严重的地步，才开始洞悉到要用药物来治疗，其实这个时候正如癌症末期，脑部经已缩到很细，治疗不会有太大效果；不论中外研究都是近年才知道，认知障碍的潜伏期可以长达15至20年，原来要早在发病前十多年介入，才有机会延缓或预防认知障碍出现。我们的研究进一步发现三高、饮食、运动、听觉、视力、孤单感等十多个因素，均会对认知障碍这个病症产生影响，令我们明白要预早提防出现以上风险；科技日新月异，也不断有新科技能早点侦测认知障碍，例如透过人工智能分析眼底相片，来检测脑部是否健康，七十岁前必须处理，预防才是最重要。
访问原文：《中大校友》季刊第一百二十一期．中大校友事务处 2025
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