【第126期】 口琴演奏灵感源自与人接触 梁承熹感激中大培育引领

梁承熹说：「生活就像是一罐曲奇饼，总有些饼是你喜欢或不喜欢的，没可能十全十美，在喜欢与不喜欢之间取得平衡才是关键。」

梁承熹（19联合工商管理）是口琴世界冠军，师承何卓彦及和谷泰扶，他在德国世界口琴节夺得成人组及三重奏组的冠军，并创立RedBricks口琴乐团。他早在2015年入读中大时已开展教授口琴的工作，培育新人至今已有10年。他认为大学给予他的教育很重要，「不单只是书本上的知识，而是在当中认识不同的人，令我能及早建立个人网络，开展口琴事业。」

梁承熹（Kelvin）小学二年级开始学习乐器，哥哥对他的影响最大，「哥哥学钢琴我就跟着他，不过或许是天分问题，我的学习进展不太好。后来跟随哥哥步伐，中学同样选读英皇书院，学校在口琴方面有良好传统。记得小六暑假时，哥哥带了位同学回家，正是该届口琴乐团的团长，他提议我学口琴，那刻其实并不知道口琴是甚么，反正学校要求学生要懂一种乐器，于是便去报名，原来加入乐团可以一班人一起学习口琴，动力比较强，推动我学下去。

学了六年略有所成，来到考DSE时要面临抉择，「每个人来到DSE时，最优先事项肯定是读书，但我选择了比赛，原因是世界口琴节是每四年一次的世界级盛事，如果为了DSE而放弃参赛，必定会很后悔。我很感激父母，尤其妈妈是中学训导老师，她支持及理解我，放手让我去比赛。这个反差很有趣，但我确实很感激父母在背后默默支持。」

通识科不及格 打乱原有规划

最后梁校友不负众望，在德国特劳申根世界口琴节，夺得成人组独奏冠军。赛后回来，DSE也考得好成绩，能够升读中大。「起初确实有想过入音乐系的，但妈妈仔细跟我分析，说即使不读音乐系，也可以继续在外面找老师进修口琴技艺，但若然未来打算用音乐作为事业，也要认清社会上的一些规则，才能有竞争力，加上选读商科不需要死读书，还能抽出时间来玩口琴；听完之后我完全同意，虽然我喜欢艺术，但我不是那种每天活在艺术世界、至死不渝的人，我的性格较贴近现实，心底也明白用口琴入读音乐系，发挥空间未必那么多，最终决定入读中大BBA。」

踏入中大校门的一刻，Kelvin回想当时并没有打算日后将口琴变为工作，他希望成为典型的商科学生。他在Year 1上学期订立目标，要认真努力读书，争取到海外交流，打造亮丽的履历，毕业后找份好工扶摇直上，「可惜下学期却出现意外，通识科不合格，本来想拿好成绩来申请交流的想法顿时幻灭。现时回看起来是错有错着，人生往往很奇妙，一个关卡会带你去另一个关卡，读中大给我看到的，是有极多可能性。宿舍认识到的人都很大帮助，直到今天他们仍然是我很重要的朋友，书院制让我认识到本科以外，很多想法不同而又愿意分享的人。我时常认为，演奏难以从乐谱中取得灵感，一定要从人的身上才能获取能量，有幸认识到这班灵魂契合的挚友，丰富了我的音乐路。」

教口琴具满足感与乐趣

真正令梁承熹决定要以音乐作为未来事业的，是Year 1暑假的实习工作，「宿舍朋友介绍我去贸发局做暑期工，协助书展的企业传讯，人生第一次体验办公室工作，为我带来了很多思考：首先时常要整理大量Excel表格，对着那堆密密麻麻的数字，知道并不适合自己。」书展工作量大，老板总想员工尽可能超时工作，但他却觉得明明已做完手头工作，没理由留在办公室，「加上星期六我要练习口琴和教学生，绝不可能于周末加班，所以在老板眼中我是个不听话的员工，同时我亦发现教口琴的满足感与乐趣，远超于这份工作，我便清楚认识到办公室并不适合我。所以我现时教小朋友时，会鼓励他们将不喜欢的事尽量说出来，知道自己不喜欢甚么和不喜欢的原因，筛选过后就能够找到喜爱做的事情。」最终让他一锤定音的是哥哥的一番话，「我很记得他当时说：『为何要靠GPA分数来判定一个人？既然你已有个人兴趣，并且取得一定成就，为何不用它来开创事业？』我那刻真的被他唤醒，大学生涯我学会时间管理，一边读书一边教学生及到海外表演。由本来计划打造一份优秀的商界履历，变成了口琴履历。」

目前Kelvin七成时间教学生，三成时间飞到不同地方演出，有时是个人演出，亦有时跟RedBricks一起，「RedBricks是我跟几位中学师兄弟组成的五重奏口琴队，坊间很少见到同类型的乐队，所以有不少机构会邀请我们去演出。康文署亦时常带我们到世界各地，包括美国、上海、巴林及俄罗斯等地方演出。我们乐团几兄弟分工明确，有人负责编曲，有人负责管理器材，我因为读BBA，所有外务及接洽表演的工作由我负责；另外，表演现场常有很多突发事件，中大BBA的训练正好培养了我现场应变的能力，这些软技能最宝贵，大学教育总在不知不觉间帮助到我。」

除了教小朋友，梁承熹也参加了政府「十八有艺」社区演艺计划，教退休长者吹口琴，「我特别享受教长者，始终教小朋友有KPI，要在比赛取得一些成绩作为交代，反而教长者学习口琴是很纯粹的，他们的动机就是喜欢音乐，想了解更多关于口琴的事情，算是我在教学生涯中的小奖励；当初我跳出BBA这个舒适圈，选择口琴作为事业，但十年过去，口琴变了我的舒适圈，我需要新鲜感来支持我走下去，长者班正好给我一个很好的调剂。」他说教长者与小朋友的分别只在于动机，方法是一样的，「我有一位日本老师，他教晓我一套极有系统的训练方法，即使三岁小朋友毋须天份，也可以跟随当中步骤练成，长者不难跟上。」

访问原文：《中大校友》季刊第一百二十六期．中大校友事务处 2026

网上阅读《中大校友》6月号
pdf版本：http://www.alumni.cuhk.edu.hk/magazine/202606/pdf/CUAM_202606.pdf
揭页式ISSUU版本：http://www.alumni.cuhk.edu.hk/magazine/issuu/