中三那年15歲的練旨諾（23崇基政治與行政學）突然失去視力，他沒有自怨自艾，更決心努力讀書，成功考入中大，實踐知識改變命運。本名練子諾的他，在換取智能身份證時決定改名旨諾，「想提醒自己做人要緊握宗旨，信守承諾。最近報讀了法律課程，可能是因為政政系的訓練，令我有一顆爭取公義的心，夢想是當一位不偏不倚的法官，幫助弱勢群體。」
練旨諾（Curtis）是少年失明，他花了很長時間才找出原因。「沒有發燒也沒有病，也不是一覺醒來就看不見，中間是有惡化過程的。一開始是左眼左上角感覺有東西遮擋，後來看不到的範圍逐漸擴大，一個多月後右眼亦有類似情況，四個月後雙眼完全看不到了。」起初向視光師求助，對方轉介他到視光診所驗眼，「醫生告訴我眼球結構各方面都正常，一直找不到問題成因，直到驗血才知道是基因病變令視神經萎縮。」
突如其來的失明，對練校友來說是很大的打擊，適應不來，「以前一個人到處去，病發初期無法上街，連上學也成問題。時常困在家中令情緒也低落了很多。後來心光學校取錄了我，主要學習不同技能，例如如何用手杖上街、如何解讀點字、如何使用電腦及手機等。」他說心光的同學很好，不停鼓勵他並給予信心，「起初對校園環境不熟悉，他們主動帶我去熟習環境。當時我心想，他們也是看不見的，怎麼還能帶路？原來他們靠聽聲也可以做到。後來，我們走在路上，他們從遠處聽到跑步聲，就立刻叫我停下來，說有小朋友正跑過來，但我要到很接近時才聽見。這件事給予我很大的信心，於是決定要跟他們學習。」
靠浸冷熱水學摸點字
在心光學校學習生活技能，一年半後回到主流學校繼續學習。Curtis暗自訂下目標，既然已經看不見，就要更加倍努力讀書，做個有用的人。「讀書過程十分辛苦，由於不是從小習慣用手指摸點字，手感會較弱，時常也摸不到是什麼字，差不多要半小時才摸完一頁。雖然視障學生考公開試可以申請加時，但我就需要申請再額外加時。幸好經職業治療師評估後，考評局接納我的申請，才夠時間完成所有試題。後來老師授予我一個竅門，將手先浸在冰水中，然後再浸入熱水，透過冷暖交替來刺激手部的神經感覺。當然關鍵還是要不斷去練習，才會進步。」
大學聯招八成志願填中大
憑藉個人努力，練旨諾成功考上中文大學，「我很喜愛中大的環境，大學聯招時填二十個選擇，有十六個都填中大，結果如願以償。不過大學生活也不容易，每年開學前都要先練習幾次上課路線，即使是同一座大廈的另一個課室，也要重頭開始走一次才不會走錯；幸好我認識了兩、三位較為投契的同學，開學前總會陪我記熟路線。到現在跟這幾位同學仍有保持聯絡，定期外出飯聚，互訴近況。」
當然大學也有給予大量支援，例如復康巴士服務。當同學沒空陪他，他會預約復康巴士到上課地點。另外，中大的考試安排也比公開試靈活，「考評局規定只准用點字試卷，但大學沒有這個規限，可以申請採用電子試卷，即使平日學習，學校甚至會向出版社申請電子書，或是透過學生事務處的特殊教育需要服務（SENS），將教材轉為文字方便我閱讀。很感謝大學提供很多配套去幫助我。」
Year 1住進了宿舍，還在香港導盲犬協會配對了導盲犬Pepper，「宿友及同學都很愛錫Pepper。牠是香港第一批本地繁殖的導盲犬，我起初不知道背後資助本地繁殖費用的是領展，後來暑假到領展的人力資源部實習兩個月，才知道這件事情的。」
與Pepper一起生活了六年多，練旨諾回想當初的適應期，「有時叫牠行卻停了下來，叫牠停下卻走開，好像控制不來。試過在中大，牠停在馬路中間，我當時很害怕，想拉牠走，牠卻跟我鬥力不肯走。後來多跟牠說話，又幫牠抹身，讓牠認定我是主人，彼此逐漸建立默契。我又時常帶牠探望牠小時候的寄養家庭，一起去游泳和行山。現在Pepper退休了，回到寄養家庭生活。」
他選擇崇基學院是因為16歲時決志信奉基督教，「書院設有基督徒領袖訓練計劃（Christian Leadership Advancement Programme），為期一年，包括各種不同活動，最後一個活動是到以色列考察。在曠野走了六小時，對我來說是個壯舉。另外也參加了崇基合唱團，我其實很喜歡唱歌，一起唱歌是很開心的事。學期末在利黃瑤璧樓的音樂廳有演出，由於我看不到樂譜，所以就把歌詞存在手機中，並且靠不停聆聽錄音來練習，演出十分成功。」
工作結識好同事
畢業後，他透過專門協助殘疾人士就業的機構CareER，找到一份辦公室助理的兼職，「工作性質上較為沉悶，但跟同事相處是挺開心的，他們會時常問我會否肚餓，提議一起出去買點食物。其中有位同事特別好，不單會照顧我，同時也照顧Pepper，又送玩具和零食，又帶牠上廁所及一起外出散步，十分愛錫牠。」
時常聽到殘疾人士說，雖然是殘疾，但也可以做到正常人做到的事情，希望大眾能肯定他們的價值。練旨諾對此卻不以為然，「為何我們要做到正常人做到的事情，才被肯定價值？價值是由自己賦予的。我並不認同要用正常人來作為基準，殘疾人士能否做到某些事情，取決於很多因素，包括社會條件、家庭的配合、性格等。傷殘人士可以盡量發揮個人所長，並不需要迎合社會的需求及規範。本來『傷』與『健』已有很大差距，我反而希望健全人士能多行一步，拉近與殘疾人士的距離，才能達致傷健共融。」
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訪問原文：《中大校友》季刊第一百二十四期．中大校友事務處 2025
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